Factores que afectan el desempeño académico de los estudiantes de nivel superior en Rioverde, San Luis Potosí, México

Dr. Juan Manuel Izar Landeta

Coordinador del Posgrado en Planeación y Sistemas
Facultad de Ingeniería
Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Dra. Carmen Berenice Ynzunza Cortés

Coordinadora Académica de Ingenierías. División Industrial
Universidad Tecnológica de Querétaro

Mtro. Héctor López Gama

Coordinador de la Carrera de Contaduría Pública
Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Se ha realizado un estudio para buscar los factores que se asocian al rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior de la ciudad de Rioverde, en el estado de San Luis Potosí, México. Fueron encuestados 365 alumnos, la mayoría de niveles socioeconómicos de clase media a baja, considerando los factores siguientes: promedio obtenido en bachillerato, su nivel socioeconómico, la orientación vocacional que han recibido, el nivel educativo de sus padres, algunas variables relacionadas con su visión futura y el género del alumno. Se encontró que han obtenido mejores calificaciones aquellos alumnos del género femenino, los que piensan continuar con sus estudios a nivel posgrado y los que han obtenido mejores promedios en el nivel bachillerato. No hubo asociación estadística entre el promedio de calificaciones en la licenciatura con la orientación vocacional, el nivel socioeconómico y el nivel educativo de sus padres.

Palabras Clave: Desempeño académico, Visión de futuro, Orientación vocacional, Nivel socioeconómico.

A study has been conducted to find the factors associated to the academic performance of higher education students in the city of Rioverde, in the state of San Luis Potosi. 365 students have been polled, most of these students come from socio-economic levels ranging from middle to lower class, considering the following factors: the Grade Point Average (GPA) obtained by the students in their previous high school studies, their socio-economic level, the vocational guidance they have received, the educational level of their parents; some variables related with the perspective students have about their future situation and the student’s gender. It was found that better grades have been obtained by those students of female gender, those that expect to continue their studies at the post-graduate level, as well as by those who obtained better grades in their previous high school studies. There has not been any statistical association between undergraduate students’ grades and students’ vocational guidance, their socio-economic level and their parents’ educational level.

Key Words: Academic performance, Future vision, Vocational guidance, Socio-economic level.



	Revista de Investigación Educativa www.uv.mx/cpue • ISSN 1870-5308

	Factores que afectan el desempeño académico de los estudiantes de nivel superior en Rioverde, San Luis Potosí, México


	Dr. Juan Manuel Izar Landeta Coordinador del Posgrado en Planeación y Sistemas Facultad de Ingeniería Universidad Autónoma de San Luis Potosí Dra. Carmen Berenice Ynzunza Cortés Coordinadora Académica de Ingenierías. División Industrial Universidad Tecnológica de Querétaro Mtro. Héctor López Gama Coordinador de la Carrera de Contaduría Pública Universidad Autónoma de San Luis Potosí Se ha realizado un estudio para buscar los factores que se asocian al rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior de la ciudad de Rioverde, en el estado de San Luis Potosí, México. Fueron encuestados 365 alumnos, la mayoría de niveles socioeconómicos de clase media a baja, considerando los factores siguientes: promedio obtenido en bachillerato, su nivel socioeconómico, la orientación vocacional que han recibido, el nivel educativo de sus padres, algunas variables relacionadas con su visión futura y el género del alumno. Se encontró que han obtenido mejores calificaciones aquellos alumnos del género femenino, los que piensan continuar con sus estudios a nivel posgrado y los que han obtenido mejores promedios en el nivel bachillerato. No hubo asociación estadística entre el promedio de calificaciones en la licenciatura con la orientación vocacional, el nivel socioeconómico y el nivel educativo de sus padres. Palabras Clave: Desempeño académico, Visión de futuro, Orientación vocacional, Nivel socioeconómico. A study has been conducted to find the factors associated to the academic performance of higher education students in the city of Rioverde, in the state of San Luis Potosi. 365 students have been polled, most of these students come from socio-economic levels ranging from middle to lower class, considering the following factors: the Grade Point Average (GPA) obtained by the students in their previous high school studies, their socio-economic level, the vocational guidance they have received, the educational level of their parents; some variables related with the perspective students have about their future situation and the student’s gender. It was found that better grades have been obtained by those students of female gender, those that expect to continue their studies at the post-graduate level, as well as by those who obtained better grades in their previous high school studies. There has not been any statistical association between undergraduate students’ grades and students’ vocational guidance, their socio-economic level and their parents’ educational level. Key Words: Academic performance, Future vision, Vocational guidance, Socio-economic level.